На днях попала в курьезную ситуацию. Прогуливаясь по набережной, я встретила свою приятельницу. Мы разговорились и решили пройтись вместе. По дороге Анюта восторженно отзывалась о том, что сентябрь — ее любимый месяц. А когда я спросила почему, она выдала: «Потому что сентябрь — это идеальное время для фланирования». Упс… о чём она? Было неловко, но я не постеснялась узнать словарное значение слова, которое слышала впервые.

6 класс

1. Фонетический разбор

2. Морфемный и словообразовательный разборы

             III .Морфологический разбор слова

             IV.      Синтаксический разбор предложения

20 занимательных фактов о русском языке. Мы не перестаем удивляться сложности и богатству русского языка и представляем 20 занимательных и неожиданных фактов, которые вы, возможно, не знали.

Ученые назвали 10 ошибок в речи, за которые больше всего стыдно

Вместе с профессором Азалией Блиновой, заведующей кафедрой сценической речи Екатеринбургского театрального института, мы составили топ-10 речевых ошибок, за которые бывает мучительно стыдно. Если не за себя, то за тех, кто так говорит.

Тексты новой природы - это современный формат вместо полотна из букв.

Современный человек иначе воспринимает информацию: изменилась и скорость ее распространения, и форма – другим стал текст. Сегодня известно, что путь к знаниям пролегает не только через последовательность букв, но и звуков, иллюстраций, цифр, графических изображений, эмоджи и других символов и знаков.

Августовский, агент, агрономия, айва, алфавит, аналог, анафема, апокалипсис, апостроф, асимметрия, афинянин, аэропортовый, балованный, баловать, балую, бармен,  без умолку, безумолчный, бережливо, берёста, беспросыпно, благовест, блокирование, валовой,  верба, вероисповедание, вечеря, веяние, взапуски, взрывчатый, взята, внучек, в обе щёки,  ворота, ворожея, втридорога, газированный, газопровод, глашатай, гренки, грузило, грушевый, гусеничный.

Внутренняя речь - это речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции; внутреннее  проговаривание («Я и так знаю»).

Внутренняя речь - это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.

Особенности:

§1 - фрагментарность (свёрнутость),

§2 - отрывочность,

§3 - ситуативность,

§4 - предикативность.

Письменная речь - графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. Она обращена к широкому кругу читателей, лишена ситуативности и предполагает углубленные навыки звукобуквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли, анализировать написанное и совершенствовать форму выражения.

Свойства письменной речи

1. Основная функция письменной речи - фиксация устной речи.

2. Основное свойство письменной речи - способность к длительному хранению информации. 

3. Письменная речь использует книжный язык.

4. Письменной речи свойственны сложные синтаксические конструкции.

5. Письменная речь ориентирована на восприятие органами зрения.

Монолог - вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника.

Монологическая речь - это речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, или последовательное связное изложение одним лицом системы знаний.

Для монологической речи характерны:

§1 - последовательность, логичность, смысловая завершённость и доказательность, которые обеспечивают связность мысли;

§2 - грамматически правильное оформление;

§3 - выразительность голосовых средств.

Виды монологической речи

§1 - повествование (рассказ, сообщение),

§2 - описание

§3 - рассуждение

Функции монологической речи

§1 - информативная (сообщение новой информации в виде знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, описание событий, действий, состояний);

§2 - воздейственная (убеждение кого-либо в правильности тех или иных мыслей, взглядов, убеждений, действий; побуждение к действию или предотвращение действия);

§3 - эмоционально-оценочная.

Диалог (от греч. dialogos - разговор, беседа) - вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией (в том числе и паузами, молчанием, жестами) двух и более субъектов. Диалогическая речь - это разговор, в котором участвует не менее двух собеседников. Диалогическая речь, психологически наиболее простая и естест­венная форма речи, возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и состоит в основном в обмене репликами.

Реплика - ответ, возражение, замечание на слова собеседника - отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций.

 Диалог может быть ситуативной, т.е. связанной с ситуацией, в которой возникло общение, но может быть и контекстуальной, когда все предшествующие высказывания обусловливают последующие.

И ситуативные, и контекстуальные диалоги - непосредственные формы общения людей, где участники диалога строят свои суждения и ждут на них реакций других людей. Ситуативный диалог может быть понятен только двум общающимся.

Целенаправленный диалог, связанный одной темой, называется беседой.

Диалог может разворачиваться как элементарное реплицирование (повторение) в бытовом разговоре и может достигать высот философско-мировоззренческой беседы.

М. Г. Маркова выделила признаки коммуникативных умений.

Способность к ведению диалога:

 умение слушать партнера и адекватно понимать смысл его высказывания;

 умение находить противоречия и слабые места в рассуждениях партнера и подвергать их обсуждению;

 умение воплощать собственную мысль в форму логически стройного обобщающего суждения, доступного для восприятия окружающих.

Умение ориентироваться в коммуникативном пространстве:

   умение создавать свой образ на основе согласования собственных и чужих представлений о себе;

   умение видеть «образ партнера» по коммуникации;

   умение адекватно воспринимать сущность конкретного взаимодействия;

   умение моделировать акт межличностного взаимодействия;

   умение находить тему и планировать ход предстоящего общения;

   умение проектировать адекватные средства общения и реализовывать их;

   умение избегать конфликтов в общении и умение снимать напряжение после них.