Языковая норма (норма литературного языка) – это исторически предпочтённый в данном языковом коллективе выбор одного из функциональных вариантов языкового знака.

Языковая норма – это наиболее распространенные из числа существующих языковые варианты, закрепившиеся в практике образцового использования и наилучшим образом выполняющие свою функцию

Признаки нормы:

Нормативными считаются языковые средства, для которых характерно:

регулярная употребляемость;

соответствие возможностям системы русского языка;

общественное одобрение.

общеупотребительность;

обязательность (облигаторность);

кодифицированность;

относительная устойчивость во времени.

Типы норм и ошибок:

1.Орфоэпические

2.Акцентологические

3.Интонационные

4.Словообразовательные

5.Морфологические

6.Лексические

7.Синтаксические

8.Стилистические

9.Логические

Как возник старославянский язык и откуда он появился на Руси?

Как употреблялись в прежние века русский и старославянский язык?

Какие приметы в слове позволяют говорить о его старославянском происхождении?

Как функционируют старославянизмы в современном русском языке?

Авторская разработка представляет собой технологическую карту урока русского языка в 11 классе на тему  "Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.Виды и средства синтаксической связи".Тип урока: актуализации знаний и умений (урок повторения).Цель урока: создание условия для повторения сведений о словосочетании и предложении.

Как  пробудить  интерес обучающихся к такому сложному разделу языкознания, как словообразование?

Одним из методов работы в этом направлении, по моему мнению, является лингвистическое  исследование на основе краеведения, например,  изучение школьниками названий местных праздников и  классификация их по способу образования.  В тех сёлах, где часть населения разговаривает на диалекте,  интерес учащихся вызывает сравнительный семантический анализ образования  диалектных и общеупотребительных слов. Перед  юными исследователями учитель может поставить проблему: действуют ли законы образования слов в именах собственных – названиях праздников? 

Дата: 07.04.2014 год

Класс: 10

Учитель: Тимкова Татьяна Степановна

Тема урока: Функциональные стили речи.

Обучающие цели: продолжить изучение стилей речи;

            обобщить, систематизировать и углубить знания обучающихся об         

            официально-деловом стиле речи и его подстилях.

Задачи: показать необходимость владения официально-деловым стилем в         

            повседневной жизни;

            развивать умение пользоваться этим стилем на практике;

            формировать навык определения  признаков официально-делового стиля;

            совершенствовать умение создавать тексты обиходно-делового                  

            подстиля различных жанров.

Дата: 12.02.2014

Предмет:  Русский язык

Класс:  10

Учитель:  Тимкова Татьяна Степановна

Тема:  Морфология и орфография

Обучающая цель:  активизировать и обобщить знания обучающихся о частях  речи.

Задачи:   рассмотреть отличительные особенности самостоятельных и служебных частей речи;

     развивать умение определять лексико- грамматическую  категорию    

     слова;

     развивать лингвистическую компетенцию обучающихся;

  формировать навык  сбора и преобразования найденной в Интернете информации в ответы на вопросы, тестовые задания.  

Тип урока:   повторение и систематизация изученного материала.

Оборудование:  раздаточный материал,  рабочие тетради для  подготовки к  единому государственному экзамену по русскому языку, персональный  компьютер.

Дата: 21.11.2014

Предмет: Русский язык

Класс: 10

Учитель: Тимкова Татьяна Степановна

Тема: Активная и пассивная лексика русского языка

Цель: совершенствовать умение разграничивать активную и пассивную     

          лексику языка на практике.

Задачи: ознакомить с понятием «стилистически окрашенная лексика»;

активизировать знания обучающихся о таких лексических единицах,                         

как архаизмы, историзмы, неологизмы;

совершенствовать умение определять этимологию слова;

развивать языковую и коммуникативную компетенции обучающихся;

совершенствовать правописные навыки.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал, исследовательские

               работы обучающихся, русско-английский словарь, словарь лингвистических

               терминов, А.С.Пушкин «Борис Годунов», И.С.Никитин «Утро», персональный

               компьютер, мультимедийная  презентация, проекционный экран.

Учебно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе и содержание рабочей программы

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе