Исследовательская работа - это одно из новых методологических направлений. Под исследовательской деятельностью в целом понимается такая форма организации работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом. Она предполагает научное изучение определённой темы.

В каждом образовательном учреждении есть  возможность организовать внеурочную деятельность с  учащимися, имеющими более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности и творческие проявления. У учителя появляется новая задача – привлечь одарённых детей к самостоятельной углублённой исследовательской деятельности. Непросто определить склонность ребёнка к тому или иному учебному предмету (как самому ребёнку, так и учителю), но ещё сложнее составить программу индивидуальной работы с одарёнными детьми.

Индивидуальная образовательная программа  –  это  «целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителем-тьютором педагогической поддержки самоопределения и  самореализации обучающегося».

Имея  большой опыт работы с детьми,  самостоятельной разработки и внедрения инноваций, я  разработала   и реализовала  индивидуальные образовательные программы по филологии «Основы учебно-исследовательской работы по русскому языку», «Нормы современного русского литературного языка», «Теория и практика сочинения-рассуждения»,  «Основные способы переработки текста», «Стилистические ресурсы русской речи».

Иван Павлович Рябенко (1939-2001), по признанию многих односельчан, лучший щученский поэт, «настоящий талант», его стихи знают все наизусть:

               Быть может, есть края и лучше,

               А мне привольно на Дону,

               Село мое назвали Щучье

               Седые деды в старину.

На современном этапе развития общества актуальна индивидуализация процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных программ, которые обеспечивают   эффективную самостоятельную работу обучающихся.В формировании у ребёнка потребности добывать знания, находить нестандартные решения проблем, реализовать личностный потенциал, по моему мнению, работа по индивидуальной образовательной программе становится фактически приоритетной формой обучения.

Ударения в русском языке

Принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, традиционный, дифференцирующий.

Малосольный огурец

Рассказ

По улице в Москве ехала гружённая досками машина. Задний борт был открыт, и доски свисали так, что чуть ли не касались асфальта.